近日，2017届高校毕业生公益专场招聘会在南京举行，1200多家用人单位提供近3万个就业岗位。2017届的毕业生大多出生于1995年前后，初入职场的“95后”给这场招聘会带来了与众不同的青春气息。“微商代理”“淘宝店主”甚至是网络游戏的出色“战绩”，都进入了他们的简历，成为了亮眼的“一技之长”。

　　 现场直击

　　 写“游戏简历”，被科技公司相中

如果用传统观念给计算机专业学生小许“下定义”的话，小许算得上是不折不扣的“网瘾少年”。

　　 大学里，小许既不是学生干部，也没拿到任何“三好学生”之类的奖励。绝大部分课余时间，他都宅在宿舍玩游戏，能报上名号的网络游戏都玩了个遍。

　　 “玩网游总觉得不过瘾，要受人支配，我还不如自己写个游戏玩玩。”小许觉得，游戏玩得好，兴许能够成为自己的特长，“人家周杰伦玩游戏还玩到国际竞赛级别了呢。”于是，他把自己玩游戏时遇到的“不爽”一一矫正，重新写了款“看得顺眼”的游戏自己玩。

　　 招聘会上，小许把自己的网游“战绩”写进了简历里：“ 实力赛南京赛区第四，最高排名全服务区前50(做斗鱼主播)。国际象棋区第一，三国杀小组第一……”

　　 做简历的时候，小许还被舍友嘲笑过，“他们笑我全写打游戏的经历，哪个公司能看得上我。”然而在招聘会现场，小许的这份“游戏简历”竟然真被用人单位给看上了。一家科技公司的HR相中了小许对网络游戏的痴迷，“尤其是这学生嫌网游打得不过瘾，还能自己写个游戏自己玩，这样的设计人才正是我们需要的。会玩游戏没什么不好。”

　　 用人单位HR认为，小许的简历虽然看上去“不务正业”，但在个人兴趣特长方面却突出得很到位，“有兴趣，有特长，这样的简历显然更容易让用人单位注意到。”

　　 淘宝店开得好，PK掉学生干部

　　 南京工业大学的女生婷婷的简历也不一般，实践经历里，她把自己开淘宝店的经历写了进去。

　　 “2013年2月起，淘宝店主。负责商品的上架与更新，及时与客户交流沟通……总完成订单数600以上。”淘宝开店竟然也能成为“实践经历”？在婷婷看来，这没什么不可以，“最开始开店是因为追星，韩国明星不是有很多周边产品嘛，就打算开个网店卖周边。但后来我发现，开网店其实也是在锻炼能力。所以这个小店我一直坚持从2013年开到了现在。”

　　 婷婷应聘的是一家电子商务有限公司的新媒体岗位，她的“淘宝实践”成了应聘时的“加分项”。公司招聘工作人员将婷婷的淘宝店运营经历圈了出来，打上了一颗五角星，没和婷婷“叽歪”太多，便爽快开出了面试通知。

　　 “我刚刚刷掉一份学生干部的简历，相比学校给出的能力方面的肯定，我们还是更看重学生自身的实践经验。淘宝开店虽然在老观念里觉得是 小打小闹 ，但现在电子商务大行其道，淘宝店开得好，同样是一技之长。”招聘工作人员拿出了另一份简历说，“你看，这个女孩子还做过微商，她也同样写在了自己的简历里。”

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　　 我国明年实施本科人才培养质量国家标准

　　 明年，我国将实施本科人才培养质量国家标准。教育部副部长林蕙青近日在2016年中国高等教育学会学术年会暨高等教育国际论坛上透露，教育部将于今年年底、明年年初颁布实施全部92个本科专业类的教学质量标准，作为本科人才培养质量的国家标准和基本要求。

　　 当前，人才培养被高校摆在更加重要突出的位置。林蕙青说，新修订的高等教育法再次明确，高等学校应当以培养人才为中心，开展教学、科研、社会服务以及文化传承创新。

　　 她介绍，最近一批高校在制订“一流大学和一流学科建设方案”时，把建设一流本科作为核心指标，把教育教学改革作为重要内容。一些高校“重科研、轻教学”的倾向正在扭转，一些高校的科研优势正在转化为人才培养优势。而高校新一轮综合改革方案普遍将教师评聘奖励制度改革作为重点，重中之重是增加教学权重、引导鼓励教师把精力更多地投入教书育人。此外，人才培养经费持续增加，31个省（区、市）普通本科高校生均拨款全部达到1.2万元。高校质量保障主体意识增强，一批高校形成了人才培养工作自我诊断、自我完善工作机制。

　　 但是，林蕙青指出，在充分肯定成绩的同时，也要清醒地看到，就全局来看，人才培养中心地位还不够牢固，高校“重科研、轻教学”的问题仍比较突出，对教学工作的重视、教师投入、资源保障还没完全到位，人才培养工作仍在爬坡过程中。

　　 林蕙青表示，提高人才培养质量，是学校、教师、学生和各级教育行政部门的共同责任，各方都要担负起各自的使命和责任。

　　 她以高校为例指出，高校要进一步落实人才培养核心地位。比如，当前重要的是，高校要避免将“重视教学”“重视人才培养”泛化、抽象化。学生和老师不是符号和数字，高校要深入、具体的推进人才培养工作。此外，高校也应该对院系和教师开展教学改革加大资金支持力度，同时，要加大对学生实习的投入。

　　 林蕙青介绍，为了完善教学管理制度，教育部制订和修订基础性教学文件，还实施一系列教改专项，推动教学改革。比如，实施中央高校教育教学改革专项、中西部高校基础能力建设工程专项，国家投入资金支持若干国家发展战略急需的重点领域，推进教学改革。（据《中国青年报》《扬子晚报》综合）